Un mensaje jefe de redacción
Por: | Antwan Jefferson, Ph.D
Bienvenidos a un importante punto de inflexión en la vida todavía infantil del Denver Journal of Education and Community. Durante los últimos dos años, hemos estado trabajando arduamente para descubrir nuestra identidad colectiva, una tarea nada fácil en una sociedad saturada de información en la que las plataformas de medios “tradicionales” siguen siendo anémicas debido a la desinversión crónica y los resultados de las negociaciones a su gusto. Plataformas de medios de servicio. Desde nuestro comienzo, ha sido importante para nosotros aferrarnos a algunos valores fundamentales, como el contenido de la comunidad; mirar de cerca y en torno a la educación; mantener el enfoque en los grupos de personas que pueden quedar excluidos de gran parte de la toma de decisiones sobre educación; y mejorando con el tiempo.
Estos valores, y algunos otros, siguen siendo fundamentales para nuestro trabajo, y verá estos valores evidentes aquí. Estos valores también son la razón por la que vamos a trabajar arduamente para hacer la transición a la niñez (si esa es la palabra para ello).
La naturaleza de las transiciones también es fundamental para el contenido de este número. Obtendrá una idea de la naturaleza de la transición a medida que se involucra con la exploración del escritor jefe Allan Tellis sobre las tensiones y los desafíos que el diseño urbano y la planificación de la ciudad tienen para aquellas familias cuyos niños tienen menos acceso a las áreas de juego,que deben viajar cada vez más largos y tienen viajes complejos para llegar a la escuela todos los días, y que luchan con el concepto de seguridad pública en sus comunidades. El editor de la comunidad James W. Roy, II presenta un argumento convincente, basado en sus propias experiencias al crecer en Denver, la sensación de seguridad es subjetiva y la naturaleza única de crecer en un entorno urbano probablemente tendrá una variedad de consecuencias para los niños que distinguen su comprensión de la seguridad de la de sus compañeros.
Si bien algunas cosas han cambiado, al parecer, en nuestra área metropolitana en constante crecimiento y, por lo tanto, en transición, algunas cosas permanecen más o menos igual. Las contribuciones de los estudiantes de Dr. Martin Luther King, Jr. Early College (DMLK) (agradecemos a Ceirra y Angel), académicos de CU Denver (con gratitud Dr. Makarewicz, Ryanne y Marisa) y un experto en vivienda local (muchas gracias, Jonathan) agregan aún más profundidad a este problema, lo que demuestra que existen patrones duraderos de desarrollo residencial, ubicación escolar y un conjunto variado de intereses que continúan prediciendo cómo los temas de justicia de vivienda y justicia ambiental deben permanecer en nuestra opinión si nos interesa la educación pública.
E interesados en la educación pública nos mantenemos. Como este es el número final de la primera iteración o forma de DJEC, lo que viene es bastante prometedor, y esperamos mantener su atención para que pueda hacer el cambio con nosotros. Muy pronto, compartiremos una estructura actualizada para el Denver Journal of Education and Community, una que incluye un centro de datos comunitario que ayuda a las familias a comprender mejor las escuelas de la región y un ciclo de publicación más frecuente (estamos publicando mensualmente), un modelo de suscripción (para números trimestrales) y una nueva estructura para la investigación en educación comunitaria en la región.
Sin duda, las transiciones pueden ser difíciles. La vida está llena de ellos. Mientras que a veces, no podemos predecir cuándo se avecina una transición, en otros momentos, podemos anticipar e incluso causar la transición. Estamos experimentando esto último y estamos entusiasmados con lo que esto significará para nosotros y para usted.
Gracias por leer.
Hasta pronto
Antwan
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